Purpose

The LCPS Remote Learning Plan will provide students with opportunities to continue learning while school buildings are closed. The main components of the plan include engagement with content, engagement with teachers, and continued support for the academic, emotional, and physical well-being of ALL students.

Structure

Students and families can engage with learning opportunities in a way that best fits their access to technology, the time they have to engage with resources provided, and the personal learning preferences of each student.

Remote Learning will begin on April 6 with a one-week launch, followed by three two-week learning blocks. During these learning blocks, students will work on achieving learning targets identified by grade level teachers and instructional specialists with support from their teachers. Although meeting the learning targets is the goal, participation in the learning process is the most important part of this experience, grades will not be recorded in the traditional sense. Instead, teachers will work with students to reach learning goals. Remote Learning will give us the opportunity to come together as a learning community and continue the journey we started at the beginning of the school year as we prepare our students to advance to the next grade level.

Students and families that require additional technology may work with their school(s) to check out a device to access remote learning, although this is not required. Students may opt to participate off-line and will be provided with the resources they need. Teachers will do their best to ensure that regardless of the remote learning option selected by the family, all students will have the resources they need to meet learning targets. These options are flexible, and families who begin with one option may work with the teacher(s) to move to a different option that better meets their resources and their needs.

Recommended daily engagement time

• Pre-K: 30 minutes

• Grades K-1: 45 minutes

• Grades 2-3: 60 minutes

• Grades 4-5: 90 minutes

• Grades 6-12: 30 minutes per teacher (3 hours max in a day)

The daily engagement times may include communication with the teacher, independent work on learning activities, or accessing digital resources provided by the teacher. Common learning targets and resources for remote learning will be developed with input from professionals across the district.

The LCPS Enrichment channel on YouTube (LCPS K-12 Enrichment) and “Activities for Students” links on the LCPS website (www.lcps.net) can provide supplemental activities for students to continue their learning.

Teachers will communicate learning targets to students and parents and provide feedback regarding student progress toward meeting those targets.

Every effort will be made to address the diverse learning needs of students, including those receiving special education services and English learners. Remote learning guidance will be provided to teachers for those areas.

Special Education

Students who receive special education services, including Advanced Education Services, will be contacted by their caseworker and/or teacher to determine how to best support them. Las Cruces Public Schools is committed to providing a modified version of accommodations and/or services that can be safely instituted remotely for students.

English Language Learners

Students who are identified as English Learners (ELs) and/or who participate in a district bilingual education program will be contacted directly by their teacher to ensure proper support is in place to assist their grade level remote learning plan. Equal access to learning is a priority and all supplemental supports for students will be implemented to the greatest extent possible.

Approved learning platforms for Remote Learning

For consistency and familiarity, LCPS will use these platforms for remote learning:

• Elementary: Google Classroom, SeeSaw, Class Dojo

• Secondary: Google Classroom, Canvas, Clever (MS Science)

• All levels: Zoom

Teachers will be provided professional learning and support on each of these platforms. Additional support will be provided to students and families as needed.

Guidance regarding Seniors, High School Credits, and Dual Credit

Students taking high school classes are working toward earning credits for graduation. District and high school leaders have established guidance for the Class of 2020 and students currently in grades 9-11* to ensure that students can maintain progress toward a high school diploma. For the fourth quarter, all courses will be on an S/I grading scale. Additional guidance will be provided separately. *This includes 8th graders taking advanced courses for high school credit.

Roles and Expectations

Remote Learning Schedule

— Samantha Lewis, LCPS Public Relations Coordinator, 575-527-5946, slewis@lcps.net

Escuelas Públicas de Las Cruces Plan de aprendizaje a distancia

Propósito

El Plan de aprendizaje a distancia de las Escuelas Públicas de Las Cruces (LCPS, por sus siglas en inglés) será proporcionado a estudiantes, con oportunidades para seguir aprendiendo mientras las instalaciones escolares están cerradas. Los componentes principales del plan incluyen un compromiso con el contenido, un compromiso con los maestros, y el apoyo continuo del bienestar académico, emocional y físico de TODOS los estudiantes.

Estructura

Los estudiantes y familias pueden participar en las oportunidades para aprender en la manera que mejor se adapte a su acceso a la tecnología, su tiempo disponible para utilizar los recursos proporcionados, y las preferencias personales de cada estudiante.

El aprendizaje a distancia comenzará el 6 de abril con un lanzamiento de una semana, seguido por tres bloques de aprendizaje de dos semanas. Durante estos bloques de aprendizaje, los estudiantes trabajarán para lograr objetivos de aprendizaje identificados por los maestros de su nivel de grado y las especialistas en instrucción, con el apoyo de sus maestros. Aunque la meta es cumplir con los objetivos de aprendizaje, la participación en el proceso de aprendizaje es la parte más importante de esta experiencia. No se anotarán las calificaciones en el sentido tradicional. En lugar de eso, los maestros trabajarán con los estudiantes para alcanzar los objetivos de aprendizaje. El aprendizaje a distancia nos dará la oportunidad de unirnos como comunidad de aprendizaje y seguir el viaje que empezamos al comienzo del año escolar mientras preparamos a nuestros estudiantes para avanzar al siguiente nivel del grado.

Los estudiantes y familias que requieren tecnología adicional pueden colaborar con sus escuelas para prestar un dispositivo para acceder al aprendizaje a distancia, aunque no sea requerido. Los estudiantes pueden decidir participar sin conexión y se les proporcionarán los recursos que necesitan. Los maestros harán lo mejor posible para garantizar que todos los estudiantes tengan los recursos que necesiten para alcanzar los objetivos de aprendizaje, a pesar de la opción que sus familias han elegido. Estas opciones son flexibles, y las familias que comienzan con una opción pueden trabajar con los maestros para cambiar a otra opción que mejor se adapte a sus recursos y necesidades.

Tiempo de compromiso diario recomendado

  • Preescolar: 30 minutos
  • Grados K-1: 45 minutos
  • Grados 2-3: 60 minutos
  • Grados 4-5: 90 minutos
  • Grados 6-12: 30 minutos por maestro (máximo de 3 horas diarias)

Los tiempos de compromiso diario pueden incluir comunicación con el maestro, trabajo independiente en las actividades de aprendizaje, o acceso a los recursos digitales proporcionados por el maestro. Los objetivos de aprendizaje comunes y recursos para el aprendizaje a distancia serán desarrollados utilizando el aporte de profesionales a través del distrito.

El canal de enriquecimiento de LCPS en YouTube (LCPS K-12 Enrichment) y los enlaces de “Actividades para estudiantes” en el sitio web de LCPS (www.lcps.net) pueden ofrecer actividades suplementarias para que los estudiantes sigan su aprendizaje.

Los maestros comunicarán los objetivos de aprendizaje a los estudiantes y padres, y proporcionarán retroalimentación relacionada con el progreso de los estudiantes hacia esos objetivos.

Se harán todos los esfuerzos para abordar las necesidades de aprendizaje diversas de los estudiantes, incluyendo los que reciben servicios de educación especial y los aprendices de inglés. La orientación del aprendizaje a distancia será proporcionada a los maestros para esas áreas.

Educación especial

Los estudiantes que reciben servicios de educación especial, incluyendo los Servicios de Educación Avanzada, serán contactados por los administradores de caso y/o maestros para determinar cómo mejor apoyarles. Las Escuelas Públicas de Las Cruces se compromete a proporcionar una versión modificada de las modificaciones y/o servicios que se pueden establecer seguro y remotamente a los estudiantes.

Aprendices del idioma inglés

Los estudiantes que se les identifica como Aprendices de Inglés (EL, por sus siglas en inglés) y/o que participan en un programa del distrito de educación bilingüe serán contactados directamente por sus maestros para garantizar que tengan el apoyo y la ayuda adecuado con su plan de aprendizaje a distancia del nivel de grado. El acceso equitativo al aprendizaje es una prioridad y todos los apoyos suplementarios para estudiantes serán implementados en la mayor medida posible.

Plataformas de aprendizaje aprobadas para el Aprendizaje a distancia

LCPS utilizará las siguientes plataformas de aprendizaje a distancia para mantener consistencia y familiaridad:

  • Primaria: Google Classroom, SeeSaw, Class Dojo
  • Segundaria: Google Classroom, Canvas, Clever (MS Science)
  • Todos niveles: Zoom

Se proporcionará aprendizaje profesional y apoyo a los maestros en cada una de estas plataformas. Apoyo adicional será proporcionado a los estudiantes y familias según corresponda.

Orientación relacionada con los estudiantes del último año, los créditos de la preparatoria, y el crédito dual

Los estudiantes que toman clases de la preparatoria están trabajando para obtener créditos para graduarse. Los líderes del distrito y de las preparatorias han establecido orientación para los próximos graduados de 2020 y los estudiantes actualmente en los grados 9 a 11* para garantizar que los estudiantes mantengan su progreso hacia un diploma de la preparatoria. Todos los cursos del semestre de cuatro trimestre serán en una escala de calificación S/I. Se proporcionará orientación adicional aparte y se incluirá información. *Esto incluye a los estudiantes de 8vo grado que toman cursos avanzados para obtener créditos de la preparatoria.

Horario de aprendizaje a distancia

-Translated by: Translation & Interpretation Department, Las Cruces Public Schools