Is there a plan to try to get kids back to schools now that teachers are getting vaccinated?

Re-entry to school is still determined by the New Mexico Department of Health, last Friday we received a new tool kit called the “reentry toolkit.” It can be found on the NMDOH website. The reopening decision is not made at the district level, it’s guided by what is happening in the state. Right now, the guidance we have, is that we cannot go back to hybrid until the county where you live is in ‘green.’ Currently, Dona Ana County is in the ‘red,’ but it looks like we are getting closer to ‘yellow.’

Our understanding is there should be an announcement from the state next week. Right now, if we live in a red county, the only students that are allowed to be served in-person are special education students in small pods, and NMAA sanctioned activities. The other groups are small pods of K- 3rd grade that are allowed to return, we have not done that, we focused on our special education students and our high school students that can participate in small ponds.

The vaccination piece is separate, it’s not a condition of work, it’s voluntary for our school staff that want to take advantage of that opportunity. Educators are included in group 1B. This will give us a better chance to get back into schools, get things more prepared for when we do get the opportunity to return in a hybrid or otherwise model for all grade levels. That’s exciting because it’s not just elementary anymore that can return in a hybrid manner, now they’re taking into consideration options for middle and high school.

Schools in larger cities around the country have gone back. Why can’t we?

From county to county, there’s different regulations. Very same thing happens state to state. The New Mexico Department of Health may be the strictest in the country, not only for mask mandate, 25% capacity for businesses, but also with schools. Having to get MERV-13 filters in schools, having to do the 5 to 1 pods, or 10 to 1 pods, the 5% of positivity rate and less than 8 per 100,000 as our 7-day rolling average, those are extremely difficult benchmarks to reach in order to get to reentry. In other states, districts don’t have that same level of threshold to meet to have to get there. It’s very frustrating for everyone to see scores posted in El Paso and students going back to school. I think there’s also a misunderstanding, even some schools in El Paso that are returning, it’s still in a hybrid model. If we go back in a hybrid model, it will still be 2 days a week, not 100% of students in 100% of their classes all the time. We need to be careful when we are comparing different states with different models that we’re looking at what they are actually doing vs the perception of what others doing.

What has the district done to address serving gifted students who feel they might not be challenged in remote learning?

Parents with any concern for their gifted students should speak with their Advance Education Services (AES) facilitator at your school so we may address options and explore more opportunities for gifted students. A lot of our AES students still have the opportunity to do dual credit classes both at DACC and NMSU, MVLA still has the opportunity for those middle school students that are advanced level Math & English. Enrichment is still going on at the elementary school level.

Will seniors be allowed to return for the last 9 weeks?

We will be listening for any new guidance from the state. Right now, we need to focus on promoting getting our county back to green. It means as a community that we’re doing what we need to do to mask up, social distance, do everything we’re asked to do. We all need to continue to follow safety protocols so we can get to that green phase. We are prepared, we have plans at the district level, plans at the building level and we’re hopeful that even if it is the last 9 weeks, it’s worth the shot to try to do as much as we possibly can.

Would the district consider implementing childcare or after school programs again for families in need? 

Right now, we already have after-school programs, granted they are all online. Even though that isn’t ideal, we still have enrichment programs for the STEM outreach center and extended learning. Please get with your principal if you’re interested in those enrichment programs, we have STEM, music programs, each school has different menu’s including tutoring that is available for all grade levels throughout the district. One of the challenges for in-person childcare or after school programs is the cohorts. For example, 2nd graders in a class must remain with their teacher and classmates all day, every day and not mixing with another second grade class, not mixing with other classes, or participating in reading buddy’s with others – they will strictly be with their teachers and fellow classmates.

Can you please clarify what is allowed for “practice pods” (number of students per coach, use of same field if wellness check in times are staggered, etc.) for athletics? Also, any updates from NMAA on season dates and if fans will be allowed? 

Currently, there hasn’t been an update from NMAA. The Governor’s office and the Department of Health determine the timeline and protocols for athletics. As far as what is allowed for pods, any NMAA sanctioned activity can do the 4 to 1 (4 students and 1 coach) practice pods right now. You can’t congregate with more than 5 people per pod. If you’re outdoors, you can have 4 pods going on at the same time. In a gym, it’s only 3 pods at one time. Everyone must always wear a mask and socially distance.

What “qualifies” a child for in-person small group learning?

There’s a lot of logistical challenges for in-person small group learning. For special education, teachers were asked to go through and see which students were struggling in, and why. Whether it’s internet access, or having a hard time focusing. The IEP committee got together to discuss small pods with parents. Some parents noted in the survey that was sent out that they didn’t feel ready to send their child to school. Those that did come in, LCPS set a perimeter of 4 to 1 pods based on recommendation from the New Mexico Public Education Department.

Do you think remote learning is working? If yes, have you read what the experts in pedagogy have to say and why do you/our state seem to disagree with them? If no, why are we still doing this? 

We can all agree that remote learning is not ideal for the majority of students, at this point we don’t have the choice of doing anything different. We knew we had to be prepared for remote learning starting in April. LCPS did professional development, we did curriculum math for all grade levels and hired teachers to work throughout the summer to identify what students needed to learn out of the curriculum. Those specialty teachers built a shell of all the content and different pieces of those identified needs and then pushed it out teachers so they had a starting point and something to work with. Other districts did not do what we did to prepare for remote learning, some teachers in other districts had to teach themselves Canvas and how to put all their curriculum online alone. When we go back to face-to-face, we will take the benefits that we learned from this time and use them to provide students with a better education. There are so many new skills we are going to take forward when we return to the classroom.

What is the policy and expectation for faculty to teach? Is the district monitoring teacher engagement time per class?

Teachers are expected to be online with their class for 45 minutes for each class period.

We watch recorded zooms and do homework, engaging live is not always an option and not our student’s fault. Why should this be such an issue of attendance? 

We asked teachers in the Summer and Fall, trying to figure out, how do we accommodate for exactly every situation? We know there are students at daycare, or with grandparents, or can’t log on for whatever reason, and yet, they still have to access to the content and the materials. We asked teachers to make those recordings, we thank all parents and students that take the time to watch the recordings in the evenings when they come home from work.

On the attendance piece, the child should not be punished with grades or otherwise for not attending the Zoom, what we have found is that as students attend the Zoom, they perform better because then they can ask questions. When we made the shift after the first 9 weeks for parents to get the phone calls when students weren’t attending Zooms, that was very deliberate because teachers were finding that parents needed to know that students were not attending class and grades were suffering. The shift was made to use a tardy code so parents can get the call and know when their kids aren’t attending Zooms.

Have extra days for the next year already been approved? Has there been any discussion to give students and option to repeat this school year?

We are discouraging people from repeating or retention for this school year. That will only be done for extreme circumstances.  Our calendar discussion will go out to parents in the next week or two. There are two proposed calendars – one with ten extra days added. We will continue to apply for extended learning funds for an additional 10 days so we can identify students that need extra time to catch up.

Unfortunately, it appears as though Centennial High School is the only remaining school that does not have the appropriate air filters installed to allow the athletes to practice at the school’s gym.  Can you shed some light on when this will be accomplished?  

The air conditioners in the gym at Centennial High are different from all the other high schools. The AC at Centennial requires a specific pad that is 4 inches thick instead of 2 inches thick, they have been ordered at the same time as all of the others, they are in production, but the manufacturer has not sent them yet. We received about 50% of our orders. Manufactures are using the same material for Merv filters as they are in gowns and some other PEE, so it’s competing. As supply and demand moves around, that’s just another challenge of getting our orders in.

Why are academically gifted students being denied opportunities for advanced learning?

Talk to your AES facilitator or principal to see what other opportunities they can explore. High school students are still doing dual credit classes with NMSU. Those opportunities still exist.

Is there something we as parents can do to (write letters, make calls, etc.) help justify to whomever we need to convince at the state level that sports need to be played this spring? 

New Mexico is the only state that has postponed/canceled sports seasons and it is having a major effect on the student athletes and music students. The decisions are being made at the level of the New Mexico Department of Health and Governor’s office. Advocate for your students but advocate at the right levels, we are working with NMAA board, looking at different health situations, we’ve been doing all those pieces. You can write to your state representatives during this legislative session or other join other state agencies that are asking for support at the state level.

Are all staff required to get the vaccine? Will you be disclosing which teachers have not been vaccinated before parents can decide to return their children back to school?

The vaccine is not a condition of employment, it is optional. We cannot make it a condition of work because of the way the vaccines were authorized as an emergency use. It would be a HIPAA violation to release any information about who did or did not receive the vaccine.

At what point will students be required to be vaccinated?

We have not heard anything as of right now. The Pfizer vaccine is for 16-years old and up, the Moderna vaccine is for 18-years old and up. There has not been enough research for children but according to health experts, typically, children aren’t at high risk for severe illness related to COVID-19. Until we get direction from the NM Department of Health in conjunction with the Public Education Department, there’s not a plan right now. But we will watch the research and what is recommended for children.

Explain how giving 50 percent when kids received zero, is benefiting any of the other students.

When you look at the research and history of grading, it’s hard because we are used to the 0-100 percent grading scale. When you look at the impact of not doing a particular assignment will have overall on grades and whether or not the student understands the content, punishing a student even though they know the content is not something we want to encourage. A 50 is still considered an F, if they are doing nothing in class, and F is an F. It only impacts grades below 50%. If a student is missing a few assignments, they are not going to dig a hole so deep that they can’t get out of that hole. We want to give them an opportunity to earn credit or improve their grade, but they must work for it. A student that does absolutely nothing will still receive and F on their report card and they won’t get credit for the class and will have to repeat it. It does not impact any grades over a 50%. We encourage parents to visit our website and watch the videos and resources about equitable grading practices.

For students who are doing well in school, if they want to stay in remote learning for the remainder of the year when we go back to in-person learning, can they do so?

Yes, as we move forward, the option for fully online learning will still be there.

If we were to return to some level of in person learning and a student were to get sick while in school, how will the district address that? Will grief counseling be provided to students?

Yes, we will always have a team of counselors that will provide emotional support for students and parents.

— Samantha Lewis, LCPS Public Relations Coordinator, 575-635-9303,

Sesión de Preguntas y Respuestas con la Dra. Trujillo y los Padres

¿Existe algún plan para intentar que los niños regresen a las escuelas ahora que los maestros se están vacunando?

El reingreso a la escuela aún lo determina el Departamento de Salud de Nuevo México, el viernes pasado recibimos un nuevo kit de herramientas llamado “kit de herramientas de reingreso”. Se puede encontrar en el sitio web del Depto. de Salud de NM (NMDOH, por sus siglas en inglés). La decisión de reapertura no se toma a nivel de distrito, está guiada por lo que está sucediendo en el estado. En este momento, la orientación que tenemos es que no podemos volver al híbrido hasta que el condado donde vivimos esté en “verde”. Actualmente, el condado de Doña Ana está en “rojo”, pero parece que nos estamos acercando al “amarillo”.

Tenemos entendido que debería haber un anuncio del estado la próxima semana. En este momento, si vivimos en un condado en rojo, los únicos estudiantes que pueden recibir servicios en persona son los estudiantes de educación especial en grupos pequeños y las actividades aprobadas por NMAA. Los otros grupos son pequeños grupos de K-3er grado que pueden regresar, no lo hemos hecho, nos enfocamos en nuestros estudiantes de educación especial y nuestros estudiantes de preparatoria que pueden participar en pequeñas capsulas.

La parte de la vacunación es separada, no es una condición de trabajo, es voluntaria para el personal escolar que quiere aprovechar esa oportunidad. Los educadores están incluidos en el grupo 1B. Esto nos dará una mejor oportunidad de regresar a las escuelas, prepararnos mejor para cuando tengamos la oportunidad de regresar en un plan híbrido o de otra manera para todos los grados. Eso es buenas noticias porque ya no es solo primaria, que puede regresar bajo el plan híbrido, ahora están considerando opciones para la escuela secundaria y preparatoria.

Las escuelas de las ciudades más grandes del país han regresado. ¿Por qué no podemos?

De condado a condado, existen diferentes regulaciones. Lo mismo sucede de un estado a otro. El Departamento de Salud de Nuevo México puede ser el más estricto del país, no solo por el mandato de cubrebocas, 25% de capacidad para negocios, sino también con escuelas. Tenemos que obtener filtros MERV-13 en las escuelas, tenemos que hacer el grupo de 5 a 1, o el grupo de 10 a 1, la tasa de positividad del 5% y menos de 8 por 100,000 como nuestro promedio móvil de 7 días, esos son puntos de referencia extremadamente difíciles de alcanzar para poder volver a entrar. En otros estados, los distritos no tienen el mismo nivel de tope que cumplir para tener que llegar allí. Es muy frustrante para todos ver los puntajes publicados en El Paso y los estudiantes que regresan a la escuela. Creo que también hay un malentendido, incluso algunas escuelas en El Paso que están regresando, todavía están bajo un plan híbrido. Si volvemos en un modelo híbrido, seguirá siendo 2 días a la semana, no el 100% de sus clases todo el tiempo. Debemos tener cuidado cuando comparamos diferentes estados con diferentes modelos de que estamos viendo lo que realmente están haciendo frente a la percepción de lo que están haciendo.

¿Qué ha hecho el distrito para atender a los estudiantes sobresalientes que sienten que el aprendizaje a distancia no es un reto?

Los padres que tengan alguna preocupación por sus estudiantes académicamente superdotados deben hablar con el AES asignado de su escuela para que podamos abordar opciones y oportunidades. Muchos de nuestros estudiantes AES todavía tienen la oportunidad de tomar clases de crédito dual tanto en DACC como en NMSU, MVLA todavía tiene la oportunidad para aquellos estudiantes de secundaria que tienen un nivel avanzado de matemáticas e inglés. El enriquecimiento continúa al nivel de la escuela primaria.

¿Se les permitirá regresar a los estudiantes Senior de 12o durante las últimas 9 semanas?

Estaremos escuchando cualquier nueva guía del estado. En este momento, debemos concentrarnos en promover que nuestro condado vuelva a ponerse en verde. Significa que, como comunidad, estamos haciendo lo que tenemos que hacer para cubrir el distanciamiento social, hacer todo lo que se nos pide que hagamos. Todos necesitamos continuar siguiendo los protocolos de seguridad para poder llegar a esa fase verde porque sabemos que podemos hacerlo ahora mismo. Estamos preparados, tenemos planes a nivel distrito, planes a nivel plantel y tenemos la esperanza de que, incluso si son las últimas 9 semanas, vale la pena intentar hacer todo lo que posible.

¿Podría el distrito considerar nuevamente la implementación de programas de guarderia de niños o después de clases para familias necesitadas?

En este momento, ya tenemos programas extracurriculares, dado que todos están en línea. Aunque eso no es ideal, todavía tenemos programas de enriquecimiento para el centro de extensión STEM y aprendizaje extendido. Comuníquese con su director si está interesado en esos programas de enriquecimiento, tenemos STEM, programas de música, cada escuela tiene un menú diferente, incluida la tutoría. Eso está disponible para todos los niveles de grado en todo el distrito. Uno de los impedimentos para el cuidado de niños en persona o los programas extracurriculares son las cohortes. Por ejemplo, los estudiantes de segundo grado en una clase deben permanecer con su maestro y compañeros de clase todo el día, todos los días y no mezclarse con otra clase de segundo grado, no mezclarse con otras clases o participar en la lectura de compañeros con otros, estrictamente estarán con sus maestros y compañeros de clase.

¿Podría el distrito considerar nuevamente la implementación de programas de guarderia de niños o después de clases para familias necesitadas?

En este momento, ya tenemos programas extracurriculares, dado que todos están en línea. Aunque eso no es ideal, todavía tenemos programas de enriquecimiento para el centro de extensión STEM y aprendizaje extendido. Comuníquese con su director si está interesado en esos programas de enriquecimiento, tenemos STEM, programas de música, cada escuela tiene un menú diferente, incluida la tutoría. Eso está disponible para todos los niveles de grado en todo el distrito. Uno de los impedimentos para el cuidado de niños en persona o los programas extracurriculares son las cohortes. Por ejemplo, los estudiantes de segundo grado en una clase deben permanecer con su maestro y compañeros de clase todo el día, todos los días y no mezclarse con otra clase de segundo grado, no mezclarse con otras clases o participar en la lectura de compañeros con otros, estrictamente estarán con sus maestros y compañeros de clase.

Puede aclarar qué está permitido para las “cápsulas de práctica” (número de estudiantes por entrenador, uso del mismo campo si los tiempos de control de bienestar están escalonados, etc.) para deporte? Además, ¿alguna actualización de NMAA sobre las fechas de la temporada y si se permitirá la entrada a los seguidores?

Actualmente, no ha habido una actualización de NMAA. La oficina del gobernador y el Departamento de Salud determinan el cronograma y los protocolos para los deportes. En cuanto a lo que está permitido para las cápsulas, cualquier actividad autorizada por NMAA puede realizar la práctica de 4 a 1 (4 estudiantes y 1 entrenador) ahora mismo. No puede congregarse con más de 5 personas por grupo. Si está al aire libre, puede tener 4 cápsulas al mismo tiempo. En un gimnasio, son solo 3 cápsulas a la vez. Todo el mundo debe llevar siempre un cubrebocas y seguir el distanciamiento social.

¿Qué “califica” a un niño para el aprendizaje en grupo pequeño en persona?

Hay muchos retos logísticos para el aprendizaje en grupos pequeños en persona. Para educación especial, se pidió a los maestros que revisaran y vean qué estudiantes tenían dificultades y por qué. Ya sea por acceso a Internet o por tener dificultades para concentrarse. El comité del IEP se reunió para discutir los grupos pequeños con los padres. Algunos padres no se sentían preparados para enviar a sus hijos a la escuela. Aquellos que entraron, LCPS estableció un perímetro de 4 a 1 cápsulas según la recomendación del Departamento de Educación Pública.

¿Crees que el aprendizaje a distancia está funcionando? En caso afirmativo, ¿ha leído lo que los expertos en pedagogía tienen que decir y por qué usted y/o el estado parecen estar en desacuerdo con ellos? Si no, ¿por qué seguimos haciendo esto?

Todos estamos de acuerdo en que el aprendizaje a distancia no es ideal para la mayoría de los estudiantes; en este momento, no tenemos la opción de hacer nada diferente. Sabíamos que teníamos que estar preparados para el aprendizaje a distancia. A partir de abril, hicimos desarrollo profesional, hicimos el currículo de matemáticas para todos los niveles de grado y contratamos maestros para trabajar durante el verano para identificar lo que los estudiantes necesitaban aprender fuera del currículo. Esos maestros de especialidad crearon una base con todo el contenido y diferentes partes de esas necesidades identificadas y lo entregaron a los maestros para que tuvieran un punto de partida y algo con que trabajar. Otros distritos no hicieron lo que nosotros hicimos para prepararse para el aprendizaje a distancia, algunos maestros en otros distritos tuvieron que aprender a usar Canvas por su cuenta y a poner todo su currículo en línea ellos solos. Al regresar a clases presenciales, aprovecharemos los beneficios que aprendimos de este tiempo y los usaremos para brindar a los estudiantes una mejor educación. Hay tantas habilidades nuevas que vamos a poder usar cuando regresemos al salón de clases.

¿Cuál es la política y las expectativas de los profesores para enseñar? ¿El distrito monitorea el tiempo de participación de los maestros por clase?

Se espera que los maestros estén en línea con su clase durante 45 minutos para cada período de clase.

Observamos zoom grabados y hacemos la tarea, participar en vivo no siempre es una opción y no es culpa de nuestros estudiantes. Me siento avergonzado por trabajar todo el día. ¿Por qué debería ser esto un problema con la asistencia?

Preguntamos a los maestros en verano y otoño, tratando de averiguar cómo nos adaptamos exactamente a cada situación. Sabemos que hay estudiantes en la guardería o con abuelos, o que no pueden iniciar sesión por cualquier motivo y, sin embargo, todavía tienen que acceder al contenido y los materiales. Les pedimos a los maestros que hicieran esas grabaciones, agradecemos a todos los padres y estudiantes que se toman el tiempo de ver las grabaciones por la noche cuando regresan a casa del trabajo.

La parte de la asistencia, el niño no debe ser castigado con calificaciones o de otra manera por no asistir por Zoom, lo que hemos encontrado es que a medida que los estudiantes asisten al Zoom, se desempeñan mejor porque luego pueden hacer preguntas. Cuando hicimos el cambio después de las primeras 9 semanas para que los padres recibieran las llamadas telefónicas, cuando los estudiantes no asistían a los Zooms, eso fue muy estratégico porque los maestros descubrieron que los padres necesitaban saber que los estudiantes no asistían a clases y que las calificaciones estaban sufriendo. El cambio se hizo para usar un código de tardanza para que los padres puedan recibir la llamada y saber cuándo sus hijos no asisten a los Zooms.

Ya se han aprobado días adicionales para el próximo año? ¿Ha habido alguna discusión para dar a los estudiantes la opción de repetir este año escolar?

No recomendamos que repitan o retengan este año escolar. Eso solo se hará en circunstancias extremas. Nuestra discusión sobre el calendario se enviará a los padres en la próxima semana o dos. Hay dos calendarios propuestos, uno con diez días adicionales agregados. Continuaremos solicitando fondos de aprendizaje extendido por 10 días adicionales para que podamos identificar a los estudiantes que necesitan más tiempo para ponerse al día.

Desafortunadamente, parece que Centennial High School es la única escuela que queda que no tiene los filtros de aire adecuados instalados para permitir que los deportistas practiquen en el gimnasio de la escuela. ¿Puede darnos alguna información sobre cuándo se logrará esto?

Los acondicionadores de aire en el gimnasio en Centennial High son diferentes de todas las demás escuelas preparatorias, el aire acondicionado en Centennial requiere una almohadilla específica de 4 pulgadas de grosor en lugar de 2 pulgadas de grosor, se ordenaron al mismo tiempo que todas las demás, están en producción, pero el fabricante aún no los ha enviado. Recibimos aproximadamente el 50% de nuestros pedidos. Los fabricantes están usando el mismo material para los filtros Merv que en las batas y algunos otros PEE, por lo que se agotan. A medida que la oferta y la demanda se mueven, ese es otro reto más para recibir nuestros pedidos.

¿Por qué se les niegan oportunidades de aprendizaje avanzado a los estudiantes académicamente dotados?

Hable con la persona asignada o con el director de AES para ver qué oportunidades pueden aprovechar. A nivel de escuela preparatoria todavía se pueden realizar clases de crédito doble en NMSU. Esas oportunidades aún existen.

¿Hay algo que nosotros, como padres, podamos hacer para (escribir cartas, hacer llamadas, etc.) ayudar a justificar ante quien necesitemos convencer a nivel estatal de que los deportes deben practicarse esta primavera?

NM es el único estado que ha cancelado todas las temporadas deportivas y está teniendo un efecto importante en los estudiantes y los estudiantes de música … Las decisiones se toman a nivel del Departamento de Salud de Nuevo México y la oficina del gobernador. Defienda a sus estudiantes, pero defienda en los niveles correctos, estamos trabajando con la junta de NMAA, analizando diferentes situaciones de salud, hemos estado haciendo todas esas partes. Puede comunicarse con sus representantes locales durante esta sesión legislativa o unirse a otras agencias estatales que solicitan apoyo a nivel estatal.

¿Se requiere que todo el personal reciba la vacuna? ¿Revelará qué maestros no han sido vacunados antes de que los padres puedan decidir que sus hijos regresen a la escuela?

La vacuna no es una condición de empleo, es opcional. No podemos convertirlo en una condición de trabajo debido a la forma en que se autorizaron las vacunas como uso de emergencia. Sería una violación de HIPPA divulgar cualquier información sobre quién recibió o no la vacuna.

¿En qué momento se requerirá que los estudiantes se vacunen?

No hemos escuchado nada ahora mismo. La vacuna Pfizer es para mayores de 16 años, la vacuna Moderna es para mayores de 18 años, no ha habido suficiente investigación para los niños, pero por lo general, los niños no tienen un alto riesgo de contraer enfermedades graves relacionadas con COVID-19. Hasta que obtengamos instrucciones del Departamento de Salud de Nuevo México en conjunto con el Departamento de Educación Pública, no hay un plan en este momento. Pero veremos la investigación y lo que se recomienda para los niños.

Explique cómo dar el 50 por ciento cuando los niños recibieron cero beneficia a los demás estudiantes.

Cuando ven la investigación y la historia de la calificación, es difícil porque estamos acostumbrados a 0-100. Cuando observa el impacto general de no hacer una tarea en particular en las calificaciones y si el estudiante entiende o no el contenido, presionar a un estudiante aunque sepa que el contenido no es algo que queremos que se haga. Un 50 todavía se considera una F, si no están haciendo nada en clase, y una F es una F. Solo afecta las calificaciones por debajo del 50%. Si a un estudiante le faltan algunas tareas, no va a crear un hoyo tan profundo que no pueda salir de ese hoyo. Queremos darles la oportunidad de obtener créditos o mejorar su calificación, pero tienen que esforzarse por lograrlo. Un estudiante que no hace absolutamente nada recibirá una F en su boleta de calificaciones y no obtendrá crédito por la clase y tendrá que repetirla. No afecta ninguna calificación superior al 50%. Invitamos a los padres a visitar nuestro sitio web y ver los videos y recursos sobre prácticas de calificación equitativa.

Para los estudiantes a los que les está yendo bien en la escuela, si quieren permanecer en el aprendizaje a distancia durante el resto del año cuando regresemos al aprendizaje en persona, ¿pueden hacerlo?

Sí, a medida que avancemos, la opción para el aprendizaje completamente en línea seguirá estando ahí.

Si volviéramos a algún nivel de aprendizaje en persona y un estudiante se enferma mientras está en la escuela, ¿cómo abordará eso el distrito? ¿Se proporcionará asesoramiento sobre el duelo a los estudiantes?

Sí, siempre contaremos con un equipo de consejeros que brindarán apoyo emocional a estudiantes y padres.

-LCPS Bilingual Translation/Interpretation department, 575-468-8279